Cambio del sistema educativo

Jose A Marina y Punset nos plantean recursos sobre el lenguaje, la palabra humana, y la importancia del cambio del sistema educativo.

"No es déficit de atención. Es que no me interesas"

• Focalizar su atención
• Trabajar en equipo solidariamente. 
• Solventar problemas de forma innovadora. No sirven las formas viejas.
• Enseñarles a gestionar las emociones

La importancia de la Inteligencia Emocional

Os dejo un vídeo de la presentación de un programa pionero para aplicar la Inteligencia Emocional en los colegios.

Pincha aquí

Hay 3 elementos fundamentales que se desarrollarán en el mismo:

• Focalizar la atención de l@s niñ@s
• Solución creativa de conflictos, de manera cooperativa
• La gestión de las emociones

Una de las cosas más importantes que Linda Lantieri ha expuesto es que la formación será, en principio, para l@s profesor@s, y después para l@s orientador@s. El resultado será que l@s profesor@s estarán más content@s de dar clases, ya que enseñarán a l@s niñ@s habilidades que contribuirán al bienestar de l@s propi@s alumn@s.

La reivindicación que personalmente hago es que estos programas se den en todo el sistema educativo español, que se priorice en la calidad de la enseñanza en todos los niveles.

¿Qué valores transmitimos a nuestr@s hij@s?

Pocas veces reflexionamos acerca de los valores, sentimientos y emociones que enseñamos en casa. Simplemente nos dedicamos a preguntar cómo les ha ido en el colegio o en el instituto, cuántos deberes tienen que hacer esa tarde o qué nota han sacado en el exámen de hace unos días.

¿Alguien pregunta en casa con quíen han jugado en el recreo, si se han sentido acogid@s por sus compañer@s en el juego, cómo se han sentido al hacer el examen (tranquil@s, nervios@s, asustad@s, con ansiedad,...) o qué han sentido al recibir la nota del examen?

Vamos a ir por partes. ¿Sabemos nombrar las emociones? Es importantísimo que conozcamos qué tipo de emociones nos están afectando en determinadas situaciones o momentos concretos. Nombrarlas y reconocerlas hará más fácil su control. Tanto las positivas como las negativas. Conocernos a nosotr@s mism@s nos ayudará a conocer y a respetar más a l@s demás. Os dejo este enlace donde podéis escuchar, entre otr@s, a Elsa Punset hablar sobre las Emociones:  Escucha emociones aquí

¿Nos valoramos positivamente? En nuestra cultura, cuando escuchamos que alguien se valora positivamente, el primer pensamiento nuestro es que es una persona orgullosa y vanidosa. No dejamos que nadie esté por encima de nosotr@s, pensamos que es un error valorarse y reconocer nuestras cualidades. Pues estamos totalmente equivocad@s. Necesitamos cambiar esta forma de pensar que hace que nos sintamos siempre negativ@s, que sólo reforcemos en nuestro entorno las características, actitudes o pensamientos negativos y que no ayuda en nada a que nuestr@s hij@s crezcan con una buena autoestima, con una buena asertividad, en definitiva, con dignidad. Empecemos en nuestras casas a valorar positivamente, primero a nostr@s mism@s y luego a nuestr@s hij@s y nuestr@s familiares. Si siempre les reprochamos sus errores y sus malos actos, ell@s lo repetirán porque ven que así llaman tu atención.

Y si en casa fomentamos las conductas positivas, repercutirá en el comportamiento y la actitud de nuestr@ hij@, lo cual hará que la convivencia mejore tanto en casa como en la escuela.

L@s niñ@s actuan por imitación o por contradicción. La visión que tienen de nosotr@s les condicionará en sus vidas  ¿Qué ejemplo les estamos dando? ¿Cuál es el tipo de educación que enseño? ¿Responsable, Permisivo, Negligente, Autoritario?

Merece la pena pararse y reflexionar. Tomar nota. Aprender. Actuar. Si queremos, podemos hacerlo. Os dejo algunos enlaces interesantes, aunque por supuesto hay muchos más:

• http://www.universidaddepadres.es

• Ministerio de Educacion

• http://cuentosparadormir.com/

Y un libro que me recomendó una amiga: Padres Brillantes, Maestros Fascinantes.

Muchas gracias.

En la Familia:

Empezamos nuestra reflexión por la familia y comenzamos haciéndolo con ésta carta:

                                                                                                                                                                                            

"CARTA DE UN HIJO A TODOS LOS PADRES DEL MUNDO" 

No me grites
Te respeto menos cuando lo haces. Y me enseñas a gritar a mí también y yo no quiero hacerlo.
Trátame con amabilidad y cordialidad igual que a tus amigos
Que seamos familia, no significa que no podamos ser amigos.
Si hago algo malo, no me preguntes por qué lo hice
A veces, ni yo mismo lo sé.
No digas mentiras delante de mí, ni me pidas que las diga por ti (aunque sea para sacarte de un apuro). Haces que pierda la fe en lo que dices y me siento mal.
Cuando te equivoques en algo, admítelo
Mejorará mi opinión de ti y me enseñarás a admitir también mis errores.
No me compares con nadie, especialmente con mis hermanos
Si me haces parecer mejor que los demás, alguien va a sufrir (y si me haces parecer peor, seré yo quién sufra).
Déjame valerme por mí mismo
Si tú lo haces todo por mí, yo no podré aprender.
No me des siempre órdenes
Si en vez de ordenarme hacer algo, me lo pidieras, lo haría más rápido y más a gusto.
No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer
Decide y mantén esa posición.
Cumple las promesas, buenas o malas
Si me prometes un premio, dámelo, pero también si es un castigo.
Trata de comprenderme y ayudarme
Cuando te cuente un problema no me digas: "eso no tiene importancia..." porque para mí sí la tiene.
No me digas que haga algo que tú no haces
Yo aprenderé y haré siempre lo que tú hagas, aunque no me lo digas. Pero nunca haré lo que tú digas y no hagas.
No me des todo lo que te pido
A veces, sólo pido para ver cuánto puedo recibir.
Quiéreme y dímelo
A mí me gusta oírtelo decir, aunque tú no creas necesario decírmelo.

Anónimo

Mejorar la convivencia escolar

Mi primera entrada en este blog no podía tener otro título. Tanto profesor@s como alumn@s sufren en muchos sentidos la mala convivencia escolar que se genera en las aulas. ¿Por qué se generan los conflictos? ¿Qué medidas se toman por parte de los centros? ¿Y por parte de las familias? ¿Es algo habitual?

Muchas son las preguntas que me hago y que lanzo a l@s demás para reflexionar sobre ello.

¿Qué pensáis vosotr@s? Os dejo el siguiente enlace:

Video sobre resolución de conflictos